笔杆子 | 禁止幼儿园“小学化”,也要破解“幼小衔接”难题|漯河名城网——漯河门户网站,漯河新闻网,漯河发布

      □漯河发布评论员   王学明



 据教育部网站消息,教育部7日起就《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》(以下简称《征求意见稿》)公开征求意见。《征求意见稿》明确,幼儿园不得教授小学阶段的教育内容,不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。近段时间,幼儿超前教育话题也推向风口浪尖。

每个孩子都有自己的成长规律,根据孩子的年龄阶段对孩子进行教育培养,才是对孩子最好的教育方式,也更有利于孩子健康成长。众所周知,学前阶段是孩子的身体发育、认知和经验发展的基础阶段和快速时期,是孩子良好行为习惯和个性品质形成的关键时期,这一阶段主要是抓好孩子行为习惯的培养,让孩子讲文明、懂礼仪,提升孩子的动手能力,学会社会交往,发展想象能力,因此孩子在幼儿园的学习,是一种综合性、连续性、重操作、重过程、适合孩子年龄特点的一种学习。

然而现实生活中,幼儿超前教育的现象却普遍存在,各类科目补习班、特长班层出不穷,孩子之间的竞争也越来越激烈。从家长层面讲,大多数的家长都是抱着望子成龙望女成凤的希望,都希望自己的孩子优秀出色,为了不让孩子不输在起跑线上,甘愿花大价钱对孩子进行超前教育,比如为了让孩子多才多艺,给孩子报舞蹈、书法、绘画、播音主持等各式各样的兴趣班;为了让孩子能力出众,把孩子推向五花八门的早教班,提前接受小学阶段内容,家长每年在孩子身上的花费高达几万到几十万。从幼儿园、教育机构层面来说,为了招生赚钱,开办超前教育业务,怂恿家长让孩子参加超前教育。而这种“揠苗助长”式的教育方式,无疑是在给孩子增添压力,打破了孩子的成长规律,不利于孩子的身心成长。

学前教育就是学前教育,爱孩子就要遵循孩子的成长规律,让他们在合适的年龄做合适的事,对孩子进行“超前教育”,结果往往会适得其反。正如网红校长郑强教授所言:“让小孩子做大人的题,没有时间玩,这不仅过早地透支了他们的潜力,也限制了他们本该活跃的思维。如果真的要把人生比作一场赛跑的话,那也一定是场马拉松,不是百米冲刺;所谓的起跑线即使真的存在,那也是无关紧要的。谁会真正关注马拉松比赛刚开始时候的一时输赢呢?”

此次教育部拟立法规定“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容,不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动”,不得不说是一个好的开端,不仅可以把幼儿园的精力拉上正轨,而且也会让家长不再被教育焦虑所“绑架”,相信随着《学前教育法》出台实施,必将会给孩子打造更健康、阳光的成长环境。

当然,禁止幼儿园“小学化”的同时,也要注意做好幼小衔接。当前亟待正视的问题是,公立幼儿园执行规定不教授小学阶段教育内容,私立幼儿园和培训机构却在提前教授小学内容,这无形中拉开了幼儿之间的差距,而小学教师又普遍默认幼儿上过幼小衔接班或学前班,往往不按教学大纲、赶教学进度,这样没有接受超前教育的幼儿就很容易掉队、心理受挫,因此不少家长在孩子上完幼儿园时都会让孩子上幼小衔接班或学前班,以防孩子跟不上一年级的教学进度。基于此,教育部门应对幼小衔接方面做出明确规定,要求小学一年级教师给幼儿适应缓冲的时间,严格按照教学大纲教学,根据孩子认知规律开展教学,严禁抬高小学入学门槛、违反教学大纲赶进度等现象。当然,家长也要按照孩子的心理和生理发展特点来教育孩子,不盲目跟风让孩子接受超前教育。

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